MetaMoJi ClassRoom先生　授業例

【高1 家庭】人の一生と青年期の課題

静岡県　清水雄太先生

青年期における自立とは何かを具体的に考え、自立の達成に向けての自己課題について考えることができる。

・アンケートフォームの挿入によるクラス内の意見のリアルタイム集計
・付箋機能の使用による授業の効率化ならびに意見の共有化

・高校生は大人か子どものどちらであるか、理由を含め、自身の考えを記入する。
・アンケートフォームに回答し、クラス内の意見を共有する。

・1人につき5枚の付箋を追加し、付箋に自分の意見を書き出す。
・グループワークへとつなげるために、出席番号によって付箋の色を変える。

・自立には、「生活的自立」、「精神的自立」、「経済的自立」、「社会的自立」、「性的自立」の5つの側面があることを理解する。
・自立度チェックを行い、5段階評価で採点をする。

・4人グループを作り、活動2で作成した付箋を、5つの自立の側面に分類する。
・分類することで、班の考えを整理し、「見える化」する。
・グループの意見の共通点や相違点を確認し、気付いたことを記入する。

・iPadをプロジェクターに接続し、各グループのワークシートを映し比較する。
・グループごとに気付いたことを発表する。