導入事例（中学・高等学校）

ツインリバー（Twin River）公立高校はネブラスカ州ジェノアにあります。数学の教師であるサム・ロブ（Sam Robb）は、幾何、代数、微積分を教えており、この地区に8年間在籍しています。

高校では生徒に課題を出すためにiPadでメモを取るアプリを提供していましたが、iPadからChromebookに切り替えた後、このアプリは利用できなくなりました。これにより、PDFに注釈を付け、生徒のChromebookデバイスでメモを取るソリューションが必要になりました。

生徒にスマートデバイスで作業を行わせることは、教師にとって素晴らしいことです。スマートデバイスは授業をより組織化し、事務処理を減らします。学生は一年中すべての学習を一か所にまとめることができ、紙の本を持ち歩く必要はありません。また、別の場所にいる場合は、宿題を簡単にメールで送信できます。 当初Chromebookを導入した際には、iPadでできていたこれらの作業を実行できなかったため、これらすべてのメリットが失われました。

サムはChromebook用のアプリをいろいろ探索して、最初に試したアプリは、学生の要件を満たしていませんでした。パフォーマンスは途切れ途切れで、自動保存されているものがされずに生徒に重複作業が強いられ事が多々ありました。サムは、小規模なクラスの1つでMetaMoJi ClassRoomの無料トライアルを行いました。サムはMetaMoJi ClassRoomが提供する機能を本当に気に入り、コンテンツをキャプチャするためのエクスペリエンスが他のアプリケーションよりもはるかにスムーズであることに気付きました。実際の教室での運用も信頼性が高く、期待どおりに作業を自動的に保存しました。

サムは、MetaMoJi ClassRoomの機能のうち気に入ったのは、生徒が提出する前に行った課題を見る機能でした。

「MetaMoJi ClassRoomが提供する機能が本当に気に入りました。注釈を書くのは、私が検討した他のオプションよりもはるかにスムーズでした」-ツインリバー公立高校の数学教師であるサム・ロブ氏。

「MetaMoJi ClassRoomは、現在、私たちが置かれている状況、つまりCOVID-19パンデミックの際に役立つことが証明されました。サムのクラスは、最初のCOVIDの発生時に生徒が自宅でのリモート学習に移行する必要がありました。MetaMoJi ClassRoomはリモートでも対面でも機能します。学生が自宅で仕事をしている間、サムは彼らがしていることを彼らが学習しているときに見ることができ、間違いを素早く見つけて修正することができました。この柔軟性は、生徒が自宅にいてにリモートで教える必要がある他の状況にも同様です。サムがMetaMoJi ClassRoomを使用する数年前に、町が洪水に見舞われ、コミュニティを結ぶ橋が外れたという状況が発生しました。彼は、町の学生の1つのグループと、リモート会議システムを介して他の学生のグループを教えることによって、これに適応することができました。サムは「当時、MetaMoJi ClassRoomがあれば、どれだけ役に立ったかと思わずにはいられません」と語っています。

サムが説明した最大の利点の1つは、生徒に課題の説明責任を負わせることができることです。多くのレッスンは複数の日にちをかけて教えているため、課題を提出する準備ができていなくても、生徒は進行状況に応じて作業を共有できます。この方法で進行状況を確認すると、生徒はより早く学習できるようになりました。

ツインリバー公立高校では、今後もMetaMoJi ClassRoomをさらに活用して革新的な授業を進めていく予定です。

・iPadはApple inc.の登録商標です。
・Chromebook は、Google LLC の商標です。