MetaMoJi ClassRoom先生　授業例

◯クラスの友達やALTに世界の国々の魅力について知ってもらうために、それぞれの国でできること等について、自分の考えや気持ちを含めて話したり、例文を参考に書いたりすることができる。

・児童は、発表内容を整理した上で、世界の国々の魅力について紹介することができる。
・教師は一目で児童がどこの国についてか、どんな魅力について話すのかを把握することができる。
・児童の原稿内容を１時間ごとにPDFにして保存しておくことにより、単元を通して、児童がどのようなことを言いたいかの変容を把握することができる。
※ファイルに保存　→ PDF　を選択する。

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・授業ノートに貼り付けた自身の動画（前時に撮影したもの）を見返す。
・発表原稿を確認する。
ノートについては、真ん中に自分が紹介したい国を書く。
周りにその国の魅力に関する内容を付箋で付け加える。
・モデルになる児童の発表を全体に示す。

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・事前に作成したスライドをもとに、世界の国々の魅力について発表する。
「流れ」
①左右のペアでやり取りを行う。（２分間）
　早く終わったペアはもう一度取り組むように声掛けをする。
②中間指導を行う。
　HRTはコミュニケーションを行う目的、場面、状況を確認する。
　ALTは技能面について指導する。
③その他、児童の気になる点を確認する。

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・自身の考えを整理する。
※１時間ごとに付箋の色を変えるように声掛けをする。
→付箋の色を変えることにより、子供の変容をより把握しやすくなる。
・「見える」機能を活用し、友達の発表内容を参考にすることができるようにする。
→自己調整につながる。

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・３の活動をもとに、世界の国々についてもう一度発表する。
「流れ」
①前後のペアでやり取りを行う。（２分間）
②代表の児童とALTでやり取りをする。
③本時の学習を振り返る際、その時点での発表を撮影し、授業ノートに貼り付ける。