MetaMoJi ClassRoom先生　授業例

漢字の特徴を理解し、文字以外の情報で伝えることができる。
漢字の部首や構成を理解し、写真や画像などで置き換えて表現することができる。
例えば「漁」の漢字はサンズイと魚に分解し、サンズイの成り立ちは「水」なので水の写真を、魚は魚の写真で再構成してクラスで問題を出し合う。

手軽に写真を挿入できること、そして、イラストや手書きもできることが小学四年生にとって一番使いやすいアプリケーションであり、表現の自由だと感じるため。

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まず、事例から紹介する。
「先生のこの漢字、読めますか？」
一気に見せるのではなく、あえてスライド形式にして少しずつ児童に見せるようにする。
写真の位置から「草の写真は草かんむりか？」と推測するようになる。

やり方がわかったら、漢字をあらかじめ決める。
決まったら、各々、iPadをもって校舎内に写真撮影に出発。